Marc Monfort, Adoración Juárez, Luis de Mena, Santiago Aguilera
Año de producción: 1997
Editado y distribuido por: CEPE.
Es un programa orientado al ámbito educativo para la mejora del nivel lector y ortográfico, mediante juegos.
Asimismo aporta elementos de motivación y refuerzo e informa de la duración del ejercicio y visualiza los resultados.
Dispone de un manual de uso.
Elementos indicativos y calidad del programa

Es un programa dedicado a trabajar la comprensión, velocidad lectora y ortografía en lengua castellana con alumnado de Educación Primaria (primer y segundo ciclo), así como con alumnado con necesidades educativas especiales.

El programa se distribuye en tres discos y tiene los siguientes requerimientos técnicos: PC compatible, procesador 486 DX 33 o superior, 8 Mb de memoria RAM (recomendable 16 Mb), 5 Mb de espacio en disco duro, tarjeta gráfica 640 x 480 x 256 colores, entorno Windows 3.x o Windows 95.

En cuanto a su versatilidad es un programa mixto, ya que permite editar palabras y frases, así como configurar determinados parámetros.

El tamaño del texto es grande y legible en la pantalla del alumno; más reducido en la pantalla del profesor. Presenta palabras y frases enunciativas. Dispone de imágenes e iconos sencillos que se presentan según que la actividad esté realizada correctamente o no. Hay señales sonoras que se pueden activar o desactivar. Hay pequeñas animaciones al realizar los diferentes juegos y al acabar la actividad. Se pueden imprimir los resultados de los ejercicios.

En la pantalla principal se presentan cuatro botones para iniciar las diferentes actividades, así como otro botón para salir del programa.

Contenido

Hay cuatro bloques de actividades: comprensión lectora, ortografía/palabras, ortografía/frases, reconocimiento de palabras y frases. En cada uno de ellos hay una pantalla del profesor donde se seleccionan las opciones y una pantalla del alumno donde realiza las actividades. Éstas aparecen en forma de juego (hay un máximo de seis juegos por programa, excepto en el cuarto). Se puede elegir indistintamente uno u otro de estos cuatro bloques. Dentro de cada uno de ellos se pueden introducir determinados parámetros, además de editar los ficheros de palabras y frases.

Comprensión lectora: tipo de juego (hay seis), frases al azar o seleccionadas, grupo de preguntas (A o B), número de preguntas (de una a 30), tiempo de presentación de las frases (hasta 15 segundos), con o sin sonido de señalización, tolerancia (ajustar el grado de tolerancia aceptable en la ortografía de las respuestas dadas por el alumno), nombre del alumno.

Ortografía/palabras: tipo de juego (6), serie (palabras con sílabas mixtas, sinfones o determinadas dificultades ortográficas), mostrar u ocultar los pequeños puntos que sustituyen a las letras en las palabras a teclear por el alumno, sistema (lineal o circular, en este caso las palabras no acertadas vuelven a aparecer), número de preguntas (de una a 15, aunque el manual dice que se puede llegar a 30), con o sin sonido de señalización, nombre del alumno.

Ortografía/frases: tipo de juego (6), serie (palabras con sílabas mixtas, sinfones o determinadas dificultades ortográficas), mostrar u ocultar los pequeños puntos que sustituyen a las letras en las palabras a teclear por el alumno, sistema (lineal, circular, progresiva en cuyo caso las frases suben de nivel a medida que se resuelven bien las actividades), número de preguntas (de una a 30), nivel de dificultad (fácil, medio, difícil), con o sin sonido de señalización, nombre del alumno.

Reconocimiento de palabras/frases: palabras o frases, selección de grupos o categorías, tiempo de presentación y de espera (de 0,15 a 15 segundos), número de ítems (hasta 48, pero que sea múltiplo de 5), con o sin sonido de señalización, nombre del alumno.

Las tareas son básicamente de ejercitación y práctica. Aunque dispone de un amplio repertorio de palabras y frases, se pueden editar e incluir frases, preguntas y respuestas.

Interactividad

El profesorado explica la actividad y puede señalar las opciones que se van a ir presentando. La actividad está dirigida por la selección que se ha hecho previamente (palabras, frases, otros parámetros como tiempo, presentación de las preguntas, tolerancia,…).

Posteriormente aparece una pantalla con la presentación del juego para el alumno. Éste contesta a las preguntas escribiendo o pulsando la barra espaciadora. El programa responde con un sonido de señalización (si está activado), indica si la respuesta es correcta (permitiendo repetir la pregunta si hay error), produce animaciones (diferentes según el tipo de juego seleccionado) o muestra pequeñas caras (sonrientes o tristes), y una pantalla de resultados para el alumno que le indica el resultado global del ejercicio (récord o inténtalo la próxima vez). En «ortografía», el programa indica si una determinada letra que se ha pulsado no pertenece a la palabra o está mal colocada.

Cuando se visualizan los resultados, aparece el número de preguntas, aciertos, palabras o frases con un error, con dos errores, palabras no acertadas, frases no contestadas, tiempo, listado de palabras con un, dos errores o no acertadas. Una vez visualizada esta pantalla se pueden imprimir los resultados.

Permite el trabajo en equipo y de forma individual.

Otros aspectos

En la copia que he utilizado, cuando se ha realizado un ejercicio y si se quiere hacer otro del mismo bloque sin pasar por la pantalla principal, aparece un mensaje de error y finaliza el programa. Cada copia del programa tiene dos licencias de uso. Este programa es una versión actualizada y mejorada de los programas PEL que funcionaban bajo MS-DOS.