TRASTORNOS DE ALIMENTACIÓN PEDIÁTRICOS. RETOS PARA EL LOGOPEDA.

Objetivo: Reconocer las aportaciones del logopeda en el contexto de la nueva definición de los Trastornos de Alimentación Pediátrica.

Ponente:   Begoña Barcelo Sarria

Logopeda por la Universidad Pontificia de Salamanca, desde el año 1997.

Profesora asociada del Grado de Logopedia de la UMA.

Directora del Centro ADAI (Atención a las Dificultades de Alimentación Infantil), en Málaga.

Profesora del Máster de Terapia Miofuncional (UPSA) del Máster de Atención Temprana de (UPO), del Máster de Intervención Logopédica Especializada (UCV), y del Máster Oficial en Investigación Logopédica en Trastornos Degenerativos y Daño Cerebral, (UGR).

Doctoranda del Programa de Doctorado de Psicología, ha diseñado un protocolo para la evaluación logopédica de las dificultades de alimentación infantil.

Docente de numerosos cursos de formación continuada sobre dificultades de alimentación infantil.

Formato: Curso online de 8h de duración.

Fecha y Horario:   23 de mayo de 2026.                    De 9:30h a 14:00h y de 15:30 a 19:00h

Solicitada la acreditación al SNC.

Plazas limitadas: por orden de inscripción y pago.

Objetivos específicos:

Comprender las variables que favorecen la adquisición de las habilidades de alimentación infantil.

Favorecer una comprensión profunda de las dificultades de alimentación en la población pediátrica como primer paso para adoptar decisiones terapéuticas coherentes y eficaces.

Adquirir estrategias específicas para facilitar en el niño el gusto por explorar y aceptar nuevos alimentos.

Desarrollar habilidades para potenciar las destrezas motoras orales del niño en un clima de absoluto respeto.

Aprender a empoderar a los padres y ayudarlos a reconocer su potencial como cuidadores.

Contenidos:

1. Conceptos preliminares:

- Definición de Trastorno de la Alimentación Pediátrica (TAP), Trastorno de Evitación/Restricción de la Ingesta de Alimentos (TERIA) y Disfagia.

- Prevalencia e impacto del problema.

2. Hitos de la alimentación infantil

- Secuencia de adquisición de las habilidades.

- Variables relacionadas con la aceptación de la ingesta.

3. Razones por las que un niño no puede comer.

4. Evaluación logopédica de los TAP

- Estrategias de evaluación: observación y entrevista.

- Herramientas disponibles

5. Estrategias de intervención.

- Aportaciones del logopeda en el contexto interdisciplinar.

- El papel de las familias en la terapia de alimentación.

Metodología:

Los contenidos teóricos, con un enfoque esencialmente práctico, se expondrán al alumnado con el apoyo de diapositivas. Se incorporarán casos clínicos y estrategias concretas de evaluación e intervención para invitar a la reflexión clínica.

Asimismo, los participantes podrán aportar sus propias experiencias y se resolverán las dudas que surjan durante el curso.

Dirigido a:

Logopedas, fonoaudiólogos y estudiantes del grado de logopedia.

Plataforma: Zoom. Se enviará el enlace a las personas inscritas

Observación: No se permitirá la grabación del contenido por ningún medio. Derechos reservados.

Inscripción:

Solicitar previamente plaza vía google forms, aquí: 

BOLETÍN DE INSCRIPCIÓN

El pago debe hacerse una vez se le ha confirmado la plaza.

También inscripción en la web: www.aelfa.org

Consulta de las condiciones de anulación y devolución en la web.

Precio:    

Pago:

Una vez confirmada la plaza, realizar la transferencia a la Cta.: ES07 2100 3225 6922 0018 3238. Enviar el resguardo a aelfa@aelfa.org. Datos requeridos en el concepto de la transferencia: Nombre y apellidos, Curso al que se inscribe. En web www.aelfa.org por tarjeta.

Desde fuera de España: Pago por Paypal Indicando Nombre y ref: CD2505LAI.

https://paypal.me/AELFAIF?locale.x=es_ES